| Dersin Adı |
Beslenme Bilimleri ve Etik
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
BES 106
|
Bahar
|
3
|
0
|
3
|
3
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
Türkçe
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere ahlak ve etik konusunda temel bir anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, etiğin antik çağlardan günümüze evrimini ve çeşitli toplumların algılarını da ele almaktadır. Etik kavramı ve güncel teorileri; beslenme ve diyetetik eğitimi ve uygulamasında etik davranışın önemini; diyetisyenlerin topluma, hastalara ve danışanlara, meslektaşlarına ve diğer meslek gruplarına karşı sorumluluklarını ve neyin ahlaki ve etik davranış olarak kabul edildiğini vurgulamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Etik kavramı ve mevcut teoriler; beslenme ve diyetetik eğitimi ile uygulama alanlarında etik kurallara uygun davranışların önemi; diyetisyenlerin topluma, hasta ve danışanlara, meslektaşlara ve diğer meslek gruplarına karşı sorumlulukları ve ahlak, etiğe uygun olduğu kabul edilen davranışları kapsar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Deontoloji ve etik biliminin tarihi gelişimi | A.Erzan ,E.Kansu Bilim Etiği El Kitabı TÜBA yayınları 2008 ısbn: 978-994-4252-164 s:5-15 |
| 2 | Etik türleri, etik ilkeler, Etik ikilemler ve karar verme | A.Erzan ,E.Kansu Bilim Etiği El Kitabı TÜBA yayınları 2008 ısbn: 978-994-4252-164 s:17-23 |
| 3 | Bilimsel araştırmalar ve yayın etiği nasıl olmalı | A.Erzan ,E.Kansu Bilim Etiği El Kitabı TÜBA yayınları 2008 ısbn: 978-994-4252-164 s:23-30 |
| 4 | Beslenme Diyetetik biliminin ve diyetisyenlik mesleğinin tanıtımı, Mesleki etik ve deontoloji ilkeleri | A.Erzan ,E.Kansu Bilim Etiği El Kitabı TÜBA yayınları 2008 ısbn: 978-994-4252-164 s:30-37 |
| 5 | Etik açıdan Dünyada Sürdürülebilir Beslenme Hakkının Sağlanması ve Diyetisyenlerin Rolü | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy. 38-42 |
| 6 | Sağlığa disiplinler arası ekip yaklaşımı ve etik ilkeler | Tayfur M, Barış O, Baştaş N.N (2011). Dünyada ve Türkiye’de Beslenme Diyetetik Eğitim Öğretimi, Diyetisyenin Meslek Etiği. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık" Sy. 43-48 |
| 7 | Hasta hakları ve etik, yasal yükümlülüğün bozulduğu durumlar | Tayfur M, Barış O, Baştaş N.N (2011). Dünyada ve Türkiye’de Beslenme Diyetetik Eğitim Öğretimi, Diyetisyenin Meslek Etiği. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık" Sy. 48-54 |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Sağlık ile ilgili ulusal ve uluslararası kuruluşlar WHO,UICC ECSI | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy. 54-56 |
| 10 | Uluslararası Meslek Kuruluşlarında Etik Çalışmaları I- International Confederation of Dietetic Association | A.Erzan ,E.Kansu Bilim Etiği El Kitabı TÜBA yayınları 2008 ısbn: 978-994-4252-164 s:56-60 |
| 11 | Diyetisyenlik mesleği etik kuralları EFAD Türkiye Diyetisyenler Derneği (TDD) Etik Kurul ve Komisyon Çalışmaları | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy. 60-63 |
| 12 | Beslenme Diyetetik Biliminin ve Diyetisyenlik mesleğinin uygulamalarında sosyal medya ve yapay zekanın etik etkileri nelerdir? | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy. 63-67 |
| 13 | Beslenme Diyetetik Biliminin ve Diyetisyenlik mesleğinin uygulamalarında sosyal medya ve yapay zekanın etik etkileri nelerdir? | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy.67-70 EFAD 2022 Supplementary document to the current International Code of Ethics |
| 14 | Ülkemizde ve dünyada beslenme diyetetik alanında başarılı uygulama örnekleri | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . Sy. 70-76 |
| 15 | Uluslarası tanımlanmış uygulama prensiplerinin önemini tartışarak günümüzde bu alanda ki bilim ve meslek etiği ile ilgili olumlu ve olumsuz örnekleri tartışılması . | Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık . sy. 80-89 1-EFAD Ethics and Good Practice 2-EFAD 2022 Supplementary document to the current International Code of Ethics |
| 16 | FİNAL SINAVI |
| Ders Kitabı | 1. Türkiye Beslenme Rehberi TÜBER 2021”, T.C. Sağlık Bakanlığı Yayın No: 1031, Ankara 2022 2. Baysal A. Beslenme. 21. Baskı, Hatiboğlu Yayınevi. Ankara, 2022, ISBN 9789757557732 3. Whitney, E.N., Rolfes, S.R. (2016) Understanding Nutriton. 14th Edition, Cengage Learning. 4. Mahan, L.K., Raymond, J. (2017) Krause's Food & the Nutrition Care Process (14.baskı). Washington: Elseiver. 5. Berdarier, C.D. ,Dwyer, J.T., Heber, D. (2013). Handbook of Nutrition and Food (Ed by), Third Edition, CRC Press. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Tayfur M, Barış O, Baştaş N.N (2011). Dünyada ve Türkiye’de Beslenme Diyetetik Eğitim Öğretimi, Diyetisyenin Meslek Etiği. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık Tayfur M (2014). Diyetisyenin Çalışma Rehberi. Ankara: Hatiboğlu Yayıncılık |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
35
|
| Final Sınavı |
1
|
45
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
55
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
45
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
0
|
||
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
5
|
5
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
12
|
12
|
| Final Sınavı |
1
|
25
|
25
|
| Toplam |
90
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Diyetisyenlik mesleğinin gerektirdiği temel, sağlık ve sosyal bilimlere ait kanıta dayalı mesleki bilgileri meslek yaşamı boyunca etkin bir şekilde kullanır. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Edinmiş olduğu bilgileri toplumun sağlık düzeyini ve yaşam kalitesini yükseltmek için kullanma becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Bireysel olarak etkin bir şekilde çalışabilme ve ekip içi multidisipliner çalışmalarda sorumluluk alma becerisi kazanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Beslenme ve Diyetetiğin farklı alanlarında karşılaşabileceği problemleri saptar, tanımlar, yorumlar, karar verir ve çözüme kavuşturur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Sağlıklı ve/veya hasta bireyin fizyolojik, çevresel, sosyo-kültürel gereksinimlerine uygun olarak bireye özgü mesleki bilgilerini uygular. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Alanında kendini geliştirmede doğru ve güvenilir bilgiyi ve çağdaş bilişim teknolojilerini kullanarak kendini sürekli geliştirir. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Beslenme ve Diyetetik alanı ile ilgili mesleki konularda ulusal ve uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak iletişim kurma becerisi edinir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Beslenme ve Diyetetik alanında araştırma yaparken verilerin toplanması, yorumlanması ve sonuçların değerlendirilmesi aşamalarında, toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun davranır. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Ulusal ve uluslararası düzeyde bireysel ve toplumsal beslenme önerilerinin geliştirilmesi, besin ve beslenme plan ve politikalarının oluşturulması konusunda bilgi ve uygulamaya yönelik beceri edinir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasal çerçevede mesleki etik bilincine uygun davranır. Meslektaşlarına ve topluma örnek olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..